Etapas del proceso de modificación conductual

Existen etapas y procedimientos que se aplican durante el proceso de modificación conductual, los maestros y padres deben seguir los siguientes pasos de manera rigurosa.

En la primera etapa se debe elegir un comportamiento meta, que es la conducta que va a cambiarse o modificarse. Puede ser un proceder ya presente en el niño y que el maestro o los padres desean que aumente o disminuye;  o bien un comportamiento que no ocurre aún, es decir, una conducta que no se observa en el repertorio conductual del individuo, pero que debe desarrollarse. 

Estas etapas irían desde el análisis aplicado en la orientación conductista mediacional, basada también en el aprendizaje social a la orientación cognitiva y/o cognitivo-conductual y no solo se centra en conductas observables, sino también en aspectos cognitivos y procesos básicos implicados en su origen, desarrollo, mantenimiento y cambio.

Juegan un papel importante en el contexto en que se rodea a la persona, una evaluación precisa y programas de intervención individualizados, a esto se añade la importancia de una fundamentación teórica y la evaluación empírica de los procedimientos de intervención, así como la colaboración entre profesionales y la ampliación de áreas y ámbitos de aplicación.

Una de las primeras etapas es seleccionar una conducta en blanco, se da considerando diferentes criterios de los cuales determinan la forma en la que debe responder la persona encargada del proceso de modificación de conducta. Y debe tenerse en cuenta el numero de conductas a modificar.

Se debe empezar por:

• Duración de la conducta
• Intensidad de la conducta
• Tipo de conducta
• Frecuencia de la conducta

Premisas:

• Niños, adolescentes, adultos y vejez tienen conductas inaceptables
• Se debe enfocar solo en una conducta por vez
• Establecer una lista de conductas en blanco potenciales
• En lo posible se debe evitar realizar una programación simultanea
• Si la conducta en blanco es obstrusiva debe tomarse en cuenta los criterios ya nombrados

Sus pasos a seguir son:

• Seleccione solo una conducta blanco en el individuo o grupo
• Analice la frecuencia, intensidad, duración y tipo de conducta
• Identifique dirección y curso que toma la conducta
• Determine si la conducta es observable y cuantificable
• En comunicación verbal y escrita, describa con precisión la conducta blanco y la terminología descriptiva

La segunda etapa es la recolección y registro de datos de linea base, es la información recolectada antes de empezar la intervención, se conoce como linea base lo cual permite establecer un inicio positivo con el establecimiento de una meta neutra en la que el avance se vera pronto y ayudara a la motivación del sujeto.

Sus técnicas para la recolección de datos son:

• Análisis y registro de anécdotas
• Análisis de registros acumulativos
• Entrevista a cuidador
• Entrevista al sujeto
• Obtención de información observada por terceros
• Observación directa

Premisas:

• Las acciones para establecer una conducta son significativas al momento de la adquisición de información
• En todo momento la conducta debe medirse y expresarla gráficamente ya sea en tablas o por medio de otros mecanismos

La tercera es identificar los reforzadores:

• Escalas de preferencia de los reforzadores: esta diseñada para ayudar al practicante a identificar y jerarquizar las verdaderas preferencias de premiación del sujeto
• Listas de reforzamiento: son más practicas y estimulan la consolidación de un espectro mas amplio de reforzadores potenciales
• Entrevista con el sujeto: determina que es lo que desea como recompensa, pero dado en que este influye en la selección del reforzador se detalla mas avance y mejores resultados con respecto a las demás técnicas
• Entrevista con el cuidador: puede utilizarse de igual manera como un esfuerzo para indagar en los gustos del sujeto y descartar los que ya han sido utilizados 

Pasos para una entrevista

La eliminación de reforzadores, es de vital importancia este proceso para la finalización de la conducta dado que no habrán mas reforzadores ni otros medios que fortalezcan la conducta, debe de haber una disminución progresiva de los estímulos

Y por ultimo, la cuarta etapa es recopilar y registrar datos, durante todo este proceso identificamos en la manera gráfica como a sido el avance en el sujeto, no solo tomando datos obtenidos de la intervención como tal, sino también los datos de linea base que permitirán establecer realmente como se dio todo el proceso de forma gráfica

Facilitan el proceso de gráfica y revisión de datos en los procesos ya descritos, tener el control sobre la intervención e identificar los periodos de avance o retroceso

Bibliografìa:

Walker, J. E y Shea, T.M. (2002) Etapas del proceso de modificación conductual. En Manejo conductual.  Un enfoque practico para educadores (pp. 79-114). Mèxico : Manual Moderno